Nel rapporto fra medico e paziente, il sapere non è sbilanciato solo da una parte. Così come il medico conosce la malattia – come insorge, come si manifesta, come si cura –, il paziente la conosce da un altro versante: sa quali cambiamenti comporti, come ci si conviva, quanta paura si abbia di non farcela. Se i futuri curanti devono dunque avere un rapporto paideutico nei confronti dei pazienti, devono allo stesso tempo farsi loro allievi, imparando da studenti da loro ciò che non si trova sui manuali: la specificità di ogni singola persona sofferente, diversa da paziente a paziente: È questo l’insegnamento più prezioso che i pazienti “formatori” con i docenti della facoltà Medicina e Chirurgia possono trasmettere agli studenti, futuri curanti
Questo laboratorio verte sull’importanza di dedicare, all’interno dell’insegnamento teorico della medicina, uno spazio specifico attraverso estratti di narrazioni e metafore delle esperienze dei pazienti e dei familiari, per non ridurre la malattia al tecnicismo e alla diagnosi ma riconoscerle il valore irriproducibile di esperienza vissuta. Collegato agli altri due laboratori dallo stesso titolo, si sviluppa in quattro parti: l’introduzione del tema da parte di un esperto, i contenuti del sapere esperienziale dei pazienti e dei familiari, l’interazione con i partecipanti e un momento per trarre conclusioni riguardo a ciò che sarebbe stato impossibile imparare senza l’apporto decisivo familiare.

Conducono: Prof. Carla Palumbo, Professore Ordinario di Anatomia Umana; Prof Paola Ferri, Presidente del Corso di laurea di Infermieristica